《姓名趣谈》教学设计 (北师大八年级下册)（共12篇）(姓名趣谈开场白)(8)

1、理解“醉”与“乐”的关系

2、通过点拨引导学生探究感悟作者的情怀

情感态度与价值观：

学会从课本中再现生活，学习主人公寄情山水、与民同乐的旷达胸怀，从而热爱生活，感悟人生，并积极创造生活。

课前准备：

学生

1.查找有关欧阳修的资料，对作者有所了解。

2.利用工具书读准、读顺课文;读懂课文大意，记下疑难。

教师

1.课文录音;找好与文中描写景致一致的醉翁亭风光图片。

2.制作幻灯片。

教学过程：

一、导入新课

1、师生对话明确探究主题

师：同学们，我说一个古代的年号，看看你们能联想起哪一宗历史事件( 教师说出：“庆历四年春”)

生：滕子京谪守巴陵郡。

师：滕子京是因为什么事而“谪守巴陵郡”的呢?

生1：参与了范仲淹的政治改革、仕途失意、与当时的官场格格不入…….

生2：支持范仲淹的改革。

师：没错，我们知道范仲淹因为实施政治改革得罪了当权派而被贬谪邓州。第二年，也就是庆历六年，范仲淹写下了《岳阳楼记》，寄托了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想;实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者-------北宋的文学家、史学家欧阳修。他也在同一年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。就在这一年，欧阳修也在滁州写下了千古名篇《醉翁亭记》。

二、领略景美，初探太守为何而醉

1、提出问题：那么欧阳修又在本篇文章中抒发了一种怎样的情感，

文中太守又为什么而醉?接下来我们边听课文朗读边思考。

(1)依据自己听读的感受，大家谈谈太守为什么而醉。

(2)生：“醉”不只指“酒醉”，更指“陶醉’：为景而醉，为人而醉，为情而醉。

师：到底为何呢?接下来我们共同走进课文，探索太守“醉”的缘由。先请同学们齐读第一、二自然段。

生：齐读第一、二自然段。

2、课文中哪些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景?

明确： A. 山水之景：其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

B.朝暮之景：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也

C.四时之景：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

3、指名朗读描绘的句子，想象画面。

4、醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面?写景的顺序怎样?

生：小组讨论。

师点评：第一段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山环绕图 → 琅琊秀色图 → 酿泉流水图 → 溪亭展翅图。

第二段，利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图：“野芳发而幽香”春意盎然，“佳木秀而繁阴”暑气逼人，“风霜高洁”秋高气爽，“水落石出”一片寂然。

5、看到这样的`美景，作者产生怎样的情?

生：小组合作、探究。

(1)师点评：作者写山山水水，花草树木，都蕴涵着作者深深的情怀，因而作者不由得感叹：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。”这句话把景与情直接联系了起来。(突出了一个乐字)

(2)再读写景文字，读出欣喜、热爱之情。

三、感受人欢，再探太守为何而醉

(1)好山好水好地方，自然要有人来欣赏。那这个地方的人及他们的生活怎么样呢?——快乐。

(2)齐声朗读第三小节，思考：人们的欢乐体现在哪里?你能用自己的语言描述一下吗?

师明确：滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡;

太守宴，溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有;

众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。

(3)太守见到这些，有着怎样的神态?

(作为太守，见此其乐融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了。)

(4)那么，我们如何来理解太守的醉呢?

学生讨论。师总结：太守是太高兴了。为何高兴呢，因为能与老百姓一起同乐。这是以醉写出他的快乐呀。板书。(以醉写乐)。

四、体悟情怀，三探太守为何而醉

进一步探究：但这乐真的是无忧无虑的乐吗?(此为本文的精髓，也是学生情感的进一步升华)

(1)师点评：也不是的。是乐中含悲呀，为何?因为他当时政治上失意，仕途落魄。内心世界很复杂，只好借酒浇愁呀。所以，他乐中也含悲呀 。板书(以乐写悲)

(2)文中写了作者的山水之乐、宴饮之乐、与民同乐，那什么样的乐才是作者所向往的?(齐读第四段)

师明确： (1)“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”一句有什么作用?

教师点评：分析了不同层次的乐，鸟乐是本能享受山水之乐。宾客的乐是随从太守而乐，境界不高。只有乐其乐——与民同乐才是最高层次的乐。这里以鸟之乐衬托人之乐，以人之乐衬托太守之乐。

(2)“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也” 含蓄地表明了作者的政治理想和抱负， …… 此处隐藏：608字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……