2018年上半年中小学教师资格考试地理学科知识与(14)

周边地区，不利于发育河流，水源也是柑橘种植的一个限制性因素。（2）有效整治了坡耕地，使地表局部坡度变缓，利于耕作；利于石坎可有效拦截雨水和泥土，局部和缓的耕地可滞缓水流，增加下渗，增加土壤水分；保持了水土，提高了土壤肥力，增加了农业产量和效益。

29．材料：下面是赵老师在讲授“地球上的水”内容前，布置学生开展的“家乡的河流”地理调查活动：

调查内容：①河流的基本概况：源地、流向、长度，流域的面积和范围、注入的海洋（或湖泊，或消失的地方）、流经的地形区、流域内气候和植被的基本概况。

②河流的补给类型：汛期长短、水位变化及原因、流量和水位变化导致的灾害。③河流的水质状况：含沙量大小、污染状况。

④河流的开发利用状况：灌溉、航运、养殖、发电及沿岸居民和工农业生产利用河水状况等方面的效益。

任务要求：

①预习本章相关知识，并记录预习中遇到的疑难问题；查阅资料，了解有关水圈、水循环和河流补给等知识；准备家乡河流的流域水系图等相关资料。

②学生分组进行野外考察，调查家乡的河流。调查方式主要有实地勘察、走访有关部门、查阅相关资料。安排每个小组完成其中一项调查内容。

③各小组对收集的资料分析整理，写出关于家乡河流的调查报告，其中包括对该河流治理开发的具体建议。

注意事项：

①调查之前，集思广益，设计调查清单。

②开展河流实地勘察应注意安全，避免掉进河里。

问题：

（1）从上述活动中概括地理调查的基本步骤。（10 分）

（2）简述开展地理调查活动的教学意义。（6 分）

29.【参考答案】

（1）基本步骤：

①明确调查选题：确定地理调查的对象和研究课题，针对课题查看相关资料、确定调查内