示数时取值要符合生活实际。
另一个知识点是列出含有字母的乘法式子——即通过摆三角形来教授本知识点
课件逐一出示:
三角形个数
小棒根数
1
1×3
2
2×3
3
3×3
……
……
a
a×3
当摆了4个三角形并相应列出算式后,师提问:“象这样一直摆下去(课件出示:……),摆a个三角形(课件出示:a),要用小棒的根数该怎样表示呢?”(生答:“a×3”,课件出示:a×3)
然后,引导学生观察发现(师配合用手指上表):三角形的个数在不断变化,小棒的根数也在不断变化,但是摆一个三角形要用3根小棒始终不变,或者说用小棒的根数是三角形个数的3倍始终不变。
最后,教师有意追问:“当a表示什么?a可以是100吗?可以是10000吗?甚至是更大更大的数呢?与这些许许多多说不完的数和式子相比,你觉得