字母表示数说课稿(7)

练一练第一题

设计这两组题是为了让学生再次应用字母和含有字母的式子表示数及数量关系，使之在学生头脑中稳固下来。

第二层次：（综合练习）

现在我们一起到聪明屋看吧：

①三个连续的整数中第一个整数是M，其他两个数分别是（）（）

2．一个三位数，百位上的数是A，十位上的数是B，个位上的数是C，这个三位数是（）

3．我校有男生X人，女生比男生的2倍少50人，

（1）用式子表示女生的人数（2）全校一共多少人？

这几道题的设计目的是让学生应用所学知识解决具有一定综合性的实际问题，这是本课深度的拓展。又使学生认知的思维走向深入，从而使其解题技能进一步达到熟练程度。

第三层次（发展练习）

3、音乐吧里正在干什么呢？

用字母和含有字母的式子表示整首“数青蛙”儿歌。（“试一试”1）

我说：在刚上课时，我们读了数青蛙的儿歌，现在你能用所学的知识把这首儿歌补充完整吗？

请同学们边轻声诵读边观察思考，看谁能发现其中隐藏的数学规律？再看谁能用一句话表示出这首儿歌？

学生独立思考，并在小组内说一说，然后集中汇报交流。

有的学生会说A只青蛙A张嘴，C只眼睛D条腿，我就进一步引导讨论字母A，B，C，D的关系，发现B=A，C=2A，D=2A

最后得出：a只青蛙a张嘴，2a只眼睛4a条腿。