“语”味浓浓，胜似槐香——《槐乡五月》课堂实录及点评(语是什么意思?)(2)

生：读“五月，杨槐开花了。槐乡的山山洼洼……一片白茫茫。”从“似瑞雪初降”有感觉，因为槐花是白色的，而且很多，就像雪一样。

师：这个句子好在哪里？什么似什么？

生：槐花似瑞雪初降。

师：一朵白花能似瑞雪初降吗？

生：不是，是许多的槐花似瑞雪初降。

师：是许许多多的槐花。从课文中找一个字说明许多槐花。

生：是一片白茫茫的槐花似瑞雪初降。

师：是一片白茫茫的槐花似瑞雪初降，这就美了。所以这句话要体会到漫山遍野，一片白茫茫。谁来读这个句子，体会一下要注意那几个词读出这种美。

生：第二次读句子。（山山洼洼、坡坡岗岗语速过快）

师：有感觉吗？还不够强烈，我给他提醒一下。（附耳提醒）

生：第二次读。（语速还较快）

师：感觉还不够。但是有一个词读得很好，“瑞雪初降”。再提示一下，“山山洼洼”、“坡坡岗岗”、“一片白茫茫”，要在脑海中出现形象。“白茫茫，向瑞雪初降”的样子也要在脑海里出现。

生：第三次读。（语速依然快）

师：你读得很可爱，不过感觉不对。

师：范读。（山山洼洼、坡坡岗岗语速放慢）

生：第四次读。

师：读得好吗？

其他学生：好。

师：有进步，再来读一遍。

生：第五次读。

师：现在你找到“山山洼洼”、“坡坡岗岗”的感觉了。这叫“形象”感。

师：再请一位同学来读。

生：读句子。

师：你很有感觉，只是头晃得太厉害了，再读一遍。

生：根据老师点拨重新读句子。

师：我们一起来读。

师：这句话的美美在“一片白茫茫”，后面还有两个句子。

生：读句子：“有的槐花像……小辫儿”。

师：什么像什么？什么如什么？

生：槐花像玉雕的圆球。槐花的枝头如维吾尔族姑娘在披散肩头的小辫。

师：槐花的枝头？我倒是没听说过。

生：槐花的一条一条的枝头如维吾尔族姑娘披散在肩头的小辫。

师：你把一条一条放前面行不行？怎样的槐花如什么？

生：一条一条的槐花如维吾尔族姑娘披散在肩头的小辫。

师：怎样的槐花像玉雕的圆球？

生：在一起的槐花像玉雕的圆球。

师：怎样的槐花似瑞雪初降？

生：一片白茫茫的槐花似瑞雪初降。

师：板书：…似…

…像…

…如…

同学们看看这三句话有什么特点？

生1：这些词语都是比喻词。

师：对，它们都是比喻词。

生2：它们都是比喻句。

师：比喻句好吗？

生2：好。

师：真的好吗？这个句子比喻的美，比作的事物很美。白雪大家喜欢吗？玉雕的圆球美吗？不但没，而且还很珍贵。维吾尔族姑娘的小辫子好看吗？也很好看。

生：我发现这几句句子都是排比句。

师：排列得非常整齐的不一定都是排比句。我们一起来读一读这三句话，读出它的美，好吗？

生：齐读。

师：老师有一个问题，同样是槐花，为什么作者可以把它比作不同的事物？知道吗？

生：因为槐花千姿百态，每一朵槐花都有自己的姿态。

师：姿态不同。还有吗？

生：他们看的位置也不同。

师：看的角度有远有近，有整体的看，有部分的看，看的角度不同，看到的事物就不同。这就是一种美。这种感觉找到了，这段话就能读好。这段话你还有感觉吗？

生：中午桌上就摆出来香喷喷的槐花饭……浸在香海中了。”我从这句话中体会到了香。

师：这句话用那几个词来写“香”，你把它们把它画下来。

生：清香、醇香、浓香。

师：同样是香，为什么要用三个不同的词。着三个词有什么区别吗？

生：它们都是写“香”，但是（卡壳）

师：说不出来吗？你是闻出来的。

生：笑。

生：清香是有一点香，浓香是代表香味十分浓。

师：这是当然的。这是一种感觉，我们能感觉到它们香的程度不同就可以了。

书上还用了什么词来说“香”？

生：香喷喷、香气扑鼻。

师：书上用了一连串的词来形容“香”。板书：香喷喷。这个词给你什么样的感觉？

生：给我的感觉是香直接王鼻子里涌。

生：我觉得槐花饭的香味老远就能让人闻到。

生：我感觉是然还没有走进香海，香气就往你身上钻了。

师：你说得很好，这叫有感觉了。我们读这几句话的时候要注意这些不同的写香的词语，自己先读一读，等会老师请同学来读。

师：指名学生读。

师：指点：“香海中了”语速要放慢。

生：第二次读。

师：注意“浓香”后面的省略号，再读。

生：第三次读。

师：这里有一个词语用的特别好。

生：打着旋儿。

师：这个词语用的好吗？

生：香气扑鼻。

师：它也好吗？

生：是“浸”。

师：说说你的感觉。

生：（卡壳） …… 此处隐藏：949字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……