25 为中华之崛起而读书(为中华之崛起)

25 为中华之崛起而读书

学校__________ 班级__________ 姓名__________

【学习目标】

1.认识“崛、帝 ”等8个生字，正确书写“嚷、闯”等 12个生字。

2.有感情地朗读课文，体会人物思想感情。

第1课时

【预习导航】

一、读课文画出文中的生字词语，看下面的加点的字能读准音吗?选择一下吧!

崛起(jué qué) 惩处(chǔ chù) 模范(mó mú) 吵嚷(rǎng rāng)

肇事(zào zhào) 踊跃发言(yuè yào) 铿锵有力(kēng qiāng jiān jiāng)

二、下面的词语哪些难写，在田字格内写一写吧!

帝国主义 伯父 耀武扬威 巡警 吵嚷 得意扬扬 喝彩

三、默读课文思考：

1. 课文写了哪几个件事?

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2.周恩来有什么志向?他为什么有这样的志向?

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3.在你感受深刻的地方写一写你的感受，并多读几遍。

四、资料袋：1868年，上海的租界当局建了一个外滩公园。公园建成后，租界当局就派巡警在公园门口看守,不准中国人入内。一天,虹口医院的几位医生想进入公园游玩，却被巡警强硬阻挡，不准他们进入。为此，他们向上海的租界当局提出抗议。几天后，租界当局回了一封信，只见上面冷冷地写道:“我们并不认为中国人有进入公园的权利”许多中国人被激怒了，他们联名写信向租界当局提出抗议，反对洋人对中国人的歧视政策，但上海的租界当局根本不把中国人的抗议放在眼里，依然强硬地答复“不准备给予中国人这项权利。”没有多久，在上海外滩公园的门口，竟然挂出了这样一块刺目的牌子:“华人与狗不准入内!”。

【课堂探究】

一、自主探究：你能用上下面词语说说课文的主要内容吗?

中华不振 疑惑不解 耀武扬威 得意扬扬 为中华之崛起而读书

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二、合作交流

1. “为中华之崛起而读书”

(1)“崛起”是什么意思? 当时的中国怎样?用书中一个词来概括?

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(2) 仔细读书，找出说明“中华不振”的语句。

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2. “这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。围观的中国人都紧握着拳头。但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢?”

(1)中国的巡警为什么不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通?

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(2)“但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢?”这句话意思是：

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人们不敢怎样的原因是：___________________________________

3.“从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思。”结合上下文思考 ，你认为周恩来在想什么?

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4.“周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。”此时周恩来静静地坐在那里又可能想些什么?

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三、拓展提升：“中华之崛起而读书”，这是周恩来的读书志向，与其他同学的读书志向相比，你有什么感受?你也好好想一想你的读书目的，有助于你的成长哟!

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25 为中华之崛起而读书

学校__________ 班级__________ 姓名__________

第2课时

【达标训练】

一、看拼音，写汉字。

zú jiè chǎo rǎng xún jǐng chéng chǔ mó fàn

二、根据下面提供的意思在文中找出相应的词语。

1.比喻对事情的原委追问到底。( )

2.心里不明白，不能解释。( )

3.炫耀武力，显示威风。( )

4.形容衣服破烂。( )

5.形容响亮有力而有节奏的声音。( )

三、选词填空。

1.在沈阳租界，周恩来看见外国人的汽车轧死了中国人，扬长而去。中国的警官不但不敢扣留凶手，反而____(A.训骂 B.斥责 C.训斥)死者的家属____(A.阻碍 B.妨碍 C.妨害)交通。

2.受到群众_____(A.责问 B.质问 C.询问)之后，警官说：“这是治外法权，有什么办法!”

3.这是多么______(A.宽广 B.宽阔 C.广阔)的心胸啊!

四、我会给下面的句子加上标点。

1.伯父对他说　没事可不要到那个地方去玩啊

2.嘿　这一带果真和别处大不相同　一条条街道灯红酒绿　热闹非凡

3.这时周恩来才真正体会到伯父说的　中华不振　的含义

五、按要求改写句子。

1.在外国租界里，谁又敢怎么样呢?(改为陈述句)

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