25 为中华之崛起而读书(为中华之崛起)(3)

1.形容孤单的样子。(　　　　)

2.同心协力，共同与艰苦和危险作斗争。(　　　　)

3.得到不少好处。(　　　　)

4.指年龄已经超过了70岁。( )

二、在括号里填上带点字的反义词。

1.虚心使人进步，骄傲使人( )。

2.我们不能把简单的事情搞得( )化。

3.中队长提出的建议得到了大家的支持，没有一个同学( )。

4.大家对他是那样信任，因此，从来没有一个人( )过他的能力 。

三、我会填。

写信的格式很重要。开头写(　　　　　　)，要(　　　　　)写。称呼后面要加( )　正文(　　　　　)写，每段开头空(　　)格，信末祝福语(　　　　　　) 写。最后写(　　　　)　和(　　　　　)。名字写在(　　　　　)，日期写在(　　　　　　　)。

四、课内阅读。

让我们一起记住 尺有所短 寸有所长 这句名言吧 一个人( )总是用自己的长处去比别人的短处，( )他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞;( )他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他( )分飞快地进步，越来越奋发乐观。你愿意试一试吗?

1.给上文空白处加上标点。

2.在括号里填上适当的关联词语，并用关联词造句。

3.用“ ”画出这一自然段的中心句。

4.你能举例子说明“尺有所短，寸有所长”吗?

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快乐双休七

学校__________ 班级__________ 姓名__________

一、看拼音、写词语。

róng qià mó fàn bào fù tuī jiàn

shān diào guī fàn xún jǐng zào rè

二、用“\\”画去加点字的不恰当读音。

喝(hē hè)彩 惩处(chǔ chù) 燥(cào zào)热

铿(jiān kēng)锵 冒昧(mèi wèi) 惬(jiá qiè)意

三、把下列词语补充完整。

灯( )酒( ) 风( )日( ) ( )武( )威

得意( )( ) ( )( )相处 形( )影( )

( )疲( )尽 ( )( )与共 受益( )浅

热 闹( ) ( ) ( ) 少 ( ) 盛 年( )古稀

四、读句子，给带点字选择合适的解释。(填序号)(4分)

1.解：①剖开，分开;②除去;③讲明白，分析说明;④懂，明白。

(1)一连串的问题使周恩来疑惑不解。 ( )

(2)直到在一次修身课上，听了周恩来的发言大家才解开了这个谜。 ( )

2.品：①物品，物件;②等级，种类;③性质;④品质;⑤体察出来的好坏、优劣等。

我非常庆幸，自己第一次见到大作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。

第一个“品”的意思是( );第二个“品”的意思是( )。

五、补充句子。

1.有志者________。

2.莫以善小而不为，______________。

3.业精于勤，________;行成于思，__________。

4__________，一日难再晨。__________岁月不待人。

六、用修改符号修改下面的病句。

1.今天，天空烈日当空。

2.我们班大约有五十六个人。

3.乌塔是聪明勇敢的一个女孩。

七、阅读短文，回答问题。

人各有志。千百年来，对于为什么而读书有过多种不同的答案。“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉。”许多人为了个人的升官发财而读书，书不过是他们的敲门砖。门敲开了，书就丢到一边去了，门敲不开，书对他们也不再有什么用处了。渺小的目的，当然不可能产生持久而伟大的动力。

周恩来根本反对只是为个人找出路而读书。1913年，他考上了天津南开学校。有一次，大家讨论为什么上中学的问题。有的同学说，南开很有名，在这里毕了业，就能有个好前途。周恩来却说：我们生活在20世纪列强竞争的时代，国家贫弱不振，外国侵略者一天紧逼一天，眼看中国就要灭亡，青年人怎么能只想个人的前途呢?只有国家独立富强了，个人才能有前途。

1.为下面两个词分别在原文中找出它们的反义词。

①伟大 ②富强

2.划横线句子用的是什么修辞手法，“敲门砖”的具体含义是什么?

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3.“周恩来却说”这个词语后面用了冒号加以停顿，为什么“说”的内容不用引号呢?★

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4.在讨论为什么上中学的问题上，为了突出少年周恩来为整个国家、整个民族的伟大目标而读书，文章采用什么方法给我们以鲜明、深刻的印象?

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29 呼风唤雨的世纪

学校 班级 姓名

【学习目标】

1.认识5个生字，会写12个生字。正确读写本课生字词。

2.有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。

3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

第1课时

【预习导航】

一、小资料。