《生物与环境单元梳理课》教学设计（精选10篇）(生物与环境ppt)(6)

2) 对学生选择的课题进行调整和平衡，使每个项目都有学生进行研究。 3) 引导学生阅读教材上的举例和表格，弄清内容要求，然后着手写实验计划。

三、全课总结。

四、课后拓展。

查找有关种子发芽的资料。

教学后记：

第二课时 种子发芽实验 教学目标：

1. 通过交流实验设计，让学生全面了解制订实验计划的步骤和主要内容; 2. 让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法; 3. 培养学生按照实验计划持续观察实验现象，记录实验过程和时间的能力。 教学重点：交流实验计划。 教学难点：修改实验计划。 教学准备：

种子发芽实验盒(每盒两格)，注有“1”、“2”的标号纸，绿豆种子，纸巾、实验记录表格。 教学过程：

一、引入：

师：“上节课我们设计了种子发芽实验，现在哪个小组愿意发表一下?”

二、探究内容： 1. 交流实验计划。

① 请一个学生向大家报告他的实验计划。

② 教师根据学生发言简要板书：改变的条件、不改变的条件、实验方法。 ③ 再请其他学生报告其他两项实验计划，教师板书。 ④ 大家发言，补充完善。 2. 配备实验装置。

① 认识教材上的材料，让学生说说怎样做实验。

② 明确用哪一个实验盒做实验组，用哪一个实验盒作对照组。 • 准备实验盒;

• 把纸巾折成同实验盒的格子一样大小的厚块，嵌入格子里; • 往纸巾上滴水; • 用手按出一个小洞种进绿豆。 3. 猜测实验结果。

① 猜一猜绿豆播种以后到发芽，可能发生哪些变化。(归纳成种子膨大、种皮开裂、出现根、长出叶等四项。)

② 猜一猜发生每项变化可能要多少小时，几天以后可以看到绿豆长出叶。 ③ 讨论：种子膨大的时间怎样算，怎样及时发现变化。 4. 观察记录实验现象。

① 阅读观察记录表上有哪些项目。 ② 让学生说说怎样记录。

三、全课总结。

四、课后拓展。

坚持做好观察记录，写观察日记。 教学后记：

第三课时 从实验中获得信息 教学目标：

1. 通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度; 2. 学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论;

3. 会运用对比实验的思维方式，思考和解释日常生活中的一些现象。 教学重点：汇集实验组获得的数据和对照组获得的数据。

教学难点：运用对比实验的思维方式，思考和解释日常生活中的一些现象。 教学准备： 汇集数据、得出结论用的表格。 教学过程：

一、引入：

师：“哪个同学愿意说说记录了哪些数据?”

二、探究内容：

1. 汇集数据，对数据进行处理。 (1)汇集各组数据。

(2)看看收集的时间数据是否一样? (3)讨论数据为什么会不同，该怎样处理? 2. 分析数据，得出结论。

(1)各实验小组报告实验数据，每人在表格中做记录。

(2)分析实验组和对照组的数据有什么不同?讨论数据不同说明什么问题。 (3)“实验结果能证明我们的猜想吗?讨论数据不同说明什么问题。 (4)综合说明光、温度和水对绿豆种子发芽的影响。 3. 扩展与思考。

(1)让学生说说P7的四项内容。 (2)填好植物生长需要的条件。

三、全课总结。

师生评价各小组的数据记录。

四、课后拓展。

继续观察绿豆的生长并做好记录。

教学后记：

第四课时 秋冬季的生物 教学目标：

1. 通过观察几种生物在秋冬季的生活，了解气候环境怎样影响生物的生活，生物怎样适应环境的变化;

2. 学习跟踪观察几种生物，培养学生的观察兴趣;

3. 学习把植物、动物的生长变化和季节变化联系起来观察生物的生活。 教学重点：观察动、植物怎样过冬。 教学难点：会做资料收集，明确观察对象。 教学准备：

观察秋冬季的生物记录表格。 教学过程：

一、引入：

师：“春天，蝴蝶的卵变成了小毛虫，小树长出了嫩叶，嫩叶正好是小毛虫的食物。到了夏天，小树变了，小树开了花，小毛虫长成了蝴蝶。小毛虫、小树随春、夏季节的变化发生着变化。”

问：(1)一年中气候怎样变。

(2)春天，小毛虫和小树是什么样的?小毛虫从哪里来? (3)夏天，小毛虫和小树是什么样的?

(4)从春天到夏天，气候发生了什么变化?如果小毛虫不变，它还有嫩叶吃吗?

二、探究内容： 1. 说说我们对九月里的植物、动物有哪些了解。 (1)九月里，小树怎么样了?蝴蝶怎样生活?

(2)冬天呢?蝴蝶怎样过冬?小树怎样过冬?明年春天还有小毛虫吗? (3)别的植物、动物怎样过冬?九月里它们怎样生活?

师：“现在已经是秋天了，冬天很快就要来临了，让我们去了解秋冬季里的动物和植物发生了哪些变化。” 2. 观察秋冬季的生物。

(1)猜测这些植物、动物在秋冬季受哪些环境条件的影响，它们怎样适应环境条件的变化。 (2)说说自己知道的植物、动物过冬的故事。

(3)我们可以选择哪些植物、动物进行长期的跟踪观察? (4)指导学生看教材上记录表，明确怎样观察、记录。

三、全课总结。

四、课后拓展。

选择一种常见的动物、植物进行跟踪观察。

教学后记：

第五课时 动物的栖息地 教学目标：

1. 通过分析鱼、蚯蚓的生活环境，了解这两种动 …… 此处隐藏：1581字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……