手捧空花盆的孩子教案设计(手捧空花盆的孩子课文)

《手捧空花盆的孩子》的教学设计

　　【教材分析】

　　义务教育课程标准实验教科书，语文一年级下册P126《手捧空花盆的孩子》；这是一篇由传说改编的一篇课文，讲述的是国王用一种独特的方法选继承人：谁能用种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。为了考验他们是否具有诚实的品质，他特意发给每个孩子一粒煮熟的花籽。国王最后选择手捧空花盆的孩子为接班人，这是为什么呢？故事悬念迭生，引人入胜。

　　【教学目标】

　　1、通过自主学习，借助拼音、偏旁认识“盆、位、选、并、宣、分、芽、规、盛、丝、表、煮”12个生字，会写“分、要、没、位、孩、宣”6个生字，会默写“分别、座位、不要、没有、选举、孩子”词语。运用对比读的方式，理解“非常、特别、格外”词语。

　　2、通过表演读、分角色朗读，抓住重点语句“雄日培育花种的那一段”，体会雄日“诚实”的表现，知道雄日是个诚实的人。

　　3、 正确、流利、有感情地朗读课文，并练习复述课文。

　　4、 通过阅读，使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。

　　【教学重点】

　　识字，写字；正确流利地朗读课文。

　　【教学难点】

　　有感情的朗读课文，在读文感悟中，知道诚实是人的美德

　　【课前准