日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的!
1998年10月30日，桑兰出院了。面对无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑，说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来!”
桑兰这个坚强的小姑娘，她用微笑承受着一切，赢得了海内外人士的敬佩。
字：摔
词：荣誉、脊椎、轮椅、探望、比赛、瘫痪、敬佩、气喘吁吁、大汗淋漓
重点句子：
1、桑兰是我国女子体操队中秀的跳马选手。她5岁开始练体操，12岁入选国家队，曾多次参加重大国际比赛，为国家赢得了荣誉。
2、参加女子跳马比赛的桑兰在试跳时发生了意外情况：她头朝下从马箱上重重地摔了下来，顿时，胸部以下完全失去知觉。经医生诊断，她的第六根和第七根脊椎骨折。这真是天大的不幸!
3、得知自己的伤势后，17岁的桑兰表现得非常坚强。前来探望的队友们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。
4、日子一天一天过去了，桑兰可以自己刷牙，自己穿衣，自己吃饭了。但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的!
5、面对无数关心她的人，桑兰带着动人的微笑，说：“我决不向伤痛屈服，我相信早晚有一天能站起来!”
主要内容：
《微笑着承受一切》主要讲述了我国女子体操队中秀的跳马选手桑兰因为在比赛时出现意外，她的后半生也许永远要在轮椅上度过，但是桑兰在得知了自己的情况之后并没有绝望，并且还微笑的问队友比赛的情况。在之后的日子中，桑兰用惊人的毅力和不屈的精神给所有的瘫痪患者做出了榜样，她用微笑承受着一切，赢得了海内外人士的敬佩。
《微笑着承受一切》课程教学反思
《微笑着承受一切》这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了在美国纽约长岛举办的友好运动会，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在接受治疗期间，她以桑兰的微笑征服了大洋彼岸的人们。这篇课文共有7个小节，文章采用倒叙的手法，回忆桑兰在一次跳马比赛中不幸负伤，在伤痛治疗期间，没有绝望，而是微笑着承受一切，表现出了这位中国小姑娘面对重大打击的惊人的毅力和不屈的精神。这篇课文是母语给予学生健康成长的重要之文。笔者在教学时抓住三个词：不幸坚强微笑进行突破.
一、抓住关键词句，研读课文感悟人物品质
课文的重点是36小节，难点是理解微笑着承受一切的真正含义。在初知课文内容后，我引导学生找到坚强一词，也就找到了这篇课文的突破口。从重点词引出了重点句：描写桑兰坚强的四个句子。这些语句需要学生通过揣摩并加以体会。在课堂上学生理解了这些句子，也就感悟了主人公是如何向命运挑战的，也就能懂得一个人只有微笑着面对生活中的困难、挫折、烦恼，才能成为生活的强者。从而才能感悟主人公的坚强，才能感悟微笑着承受一切的真正含义。
采用什么样的手段来研读这些句子呢？在试讲时我是这样设计的：在学生找出相关的句子后让学生谈谈你读懂了什么，让学生通过讨论感悟人物品质，但老师们感到这些句子理解起来不是很难，要让学生去谈，也谈不出什么，这样设计效果不是很好。经过一番思考后，我设计了如下的练习：
在桑兰躺在床上不能动弹的时候，她（没有掉一滴眼泪），这令（队友们）感动。
在桑兰配合医生治疗时，她（忍着剧痛哼着自由体操的乐曲），这令（医生）感动。
在桑兰纤细生活中的一些简单动作时，她（总是累得气喘吁吁、大汗淋漓）的，这令（周围的人）感动。
在无数关心她的人面前，桑兰（总是带着动人的微笑），这令（所有的人）感动。
词句所蕴含的情感只有意文兼顾，才能体现语文工具性与人文性的统一。这个练习涵盖了文本中36小节的内容。学生要完成这样一个练习必须先要理解课文内容。这样的练习，它将学生学习内容画繁为简，画难为易，体现了一个语言训练的过程。这一环节可以说是我本堂课的一个亮点。学生在填空的过程中可以从书上直接提取答案，可以要用自己的语言进行概括。有过程才有方法可言，才有能力可言。学生既习得了教材的内容，又进行了语言的操练，达到了思维与语言的统一发展，从而积累了语言，真是一举两得。理解课文中的重点内容也就水到渠成。学生的情感就沿着这四个句子铺设的心路一步一步走进这位坚强的小姑娘。桑兰惊人的毅力和不屈的精神，感动了（队友们）、（医生）、（周围的人），所有的人。此时此刻孩子感动，老师感动。我认为老师在引导学生学习这课时，千万不可丢失掉这份美丽的感动。此时，再让学生进行朗读，他们的内心会涌起一种深深的感动，他们的心灵会受到一种震撼。他们饱含深情和敬佩，真正走进了文本。他们把课文的内容和 …… 此处隐藏：1462字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
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