本节课要体现新课标的理念，改变过去我们的课堂过于严肃，忽视了儿童的情感需要的弊端。力争让课堂充满情趣，把学生确实当成学习、发展的主人。
教学要求：
1．使学生感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
2．看懂图意，正确、流利、有感情地朗读课文。
3．认识12个生字，会写“月 ”等6 个生字。
教学重点：
识字认字，朗读课文。
教学难点：
有感情地朗读课文。
教学时间：
第一课时
教学过程：
一、激趣导入
师：我给大家带来了一个迷语，想猜猜吗？
出示课件：
有时落在山腰，
有时挂在树梢。
有时像个圆盘，
有时像把弯刀。
学生猜谜。师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？
学生边说，教师边出示有关的图片课件：圆圆的月亮 弯弯的月亮 半圆的月亮
师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创造了许多有关月亮的神话传说。今天，我也给大家带来了一个，想不想听听？
教师边讲边出示有关的故事课件。
师：远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。
有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。
二、初读课文
1．教师范读。
师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一副美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌。
课件出示书上的插图，教师配乐范读。
师：这就是我们今天要学习的一篇课文。你们想不想把它读好？你想给自己提出什么要求？
学生自己提出要求，教师整理。
师：要想读好课文，遇到不认识的生字，可以自己想个办法记住它。老师愿意帮助你，你还可以请教同伴，用拼音朋友帮忙也行。
2．学生自己读课文。要求把字音读准。
师：请你打开书，一边指一边读。比一比谁能把字音读准。
指名读。评读。
三、细读课文
1．体会前两句。
师：谁愿意读读这些句子？
课件出示：弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
师：“弯弯的月儿”什么样呢？让我们在纸上画一画吧。
学生在纸上画。
教师出示“弯弯的月儿图”，让学生边指边体会“弯弯的”、“两头尖”。
师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物？
学生说“弯弯的香蕉”、“弯弯的小桥”“弯弯的小船”等。
教师出示“弯弯的月儿”和““弯弯的小船”对比图。
师：看！弯弯的月儿多像一条小船。
出示对比句：
弯的月小的船，
小的船两头尖。
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
师：请你再来读一读，你喜欢哪些句子？为什么？
学生体会弯弯的“月儿小小的船，小小的船儿两头尖。”写出了月亮弯弯的可爱的样子。
师：让我们再来读读这两句，看谁能把月亮弯弯的、可爱的样子读出来。
自由读。指名读。集体读。
2．体会后两句。
师：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头仰望。只见蓝蓝的天空，无数颗星星一闪一闪的，还有一轮弯弯的月亮，多美啊！让我们飞上蓝天，坐到月亮上去，这时你看到了什么？
生答。
随着学生的回答，出示：
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
师：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？
学生展开想象回答。
师：再来读读这两句，把我们的想象读出来。
3．有感情地朗读全文。
自由练读。指名读。比赛读。评读。
课中操：随着歌曲“小小的船”表演唱。
三、学习生字
1．学习生字。
出示课件：生字在课文中变成红色。
师：你记住了哪些生字？能说说是怎么记住的吗？
随着学生的介绍，教师出示相应的生字课件：
船 舟（背景为小船的插图，渗透字意。区分舟字旁和“舟”。）
尖 小（背景为注射器的插图，渗透字意。区分小字旁和“小”。）
坐（背景为两个人坐在地上的插图，渗透字意。）
看（背景为一人将手搭在眼睛上往远处看的插图，渗透字意。）
闪（背景为门中一人闪过的动画，渗透字意。）
2．巩固生字。
出示课件：生字
师：这些生字从课文里跑出来了，你还认识它们吗？快自己读一读，一会儿比赛看谁读得又好又快。
出示课件：打乱顺序的生字，点一个出一个生字和一部分航天器的形状。生字都出现后，背景出现一个完整的航天器。
师：如今，人们乘坐航天器，不仅可以到月亮上去，还可以飞到更远的宇宙中去呢。
四、学写生字
课件出示要写的生字。
师：要写好这些生字，你有什么提醒大家的地方。
学生提醒，教师指导写生字。 …… 此处隐藏：1270字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
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