语文五年级上学期大瀑布葬礼说课稿（精选11篇）(帮我找一下五年级上学期语文(4)

生：一泻千里---------

师：一泻千里指从很高很高的地方流下来，很有气势

读出气势来

还有两个词谁来说？

生：咆哮是写猛兽的，这里用来描写瀑布。

师：从什么方面写瀑布的气势？

生：声音

生：滔滔不绝指常年不断地流着

师：读的时候声音拉长一点就可以了

生读句子

师：你眼前仿佛出现了怎样的一条瀑布？可以好象什么，好象什么说一说

生：好象银河里的水倒下来，一泻千里

生：好象一匹野马，奔腾而下

--------------

师：还从哪儿看出来？

生：每秒钟有--------------万朵莲花

师：一万立方米是什么概念------------

看大瀑布的录象

师：有人这样形容这条大瀑布：

你怎么来形容？

生：万匹骏马奔腾而下

生：几百头雄师在怒吼

师：这段话和课文中比较少了什么？

生：曾经

师；能少吗？

生：那已经成为历史

师：这么壮观的一条瀑布已经成为历史，让人不禁感到痛惜。带着这样复杂的心情再读这段话。

生读

师：让我们再到课文中看看如今的瀑布是什么样子，给你留下了什么印象？

生：不再壮观、生命垂危、奄奄一息、失去往日的风采-----

师：从哪些词语中感受到？

生：形容枯槁、奄奄一息---------

师：说说

生：奄奄一息是快要枯竭了

读词

师：形容枯槁是形容怎样的老人的？

生：面如土色、骨瘦如柴、-----------

师：把这段话读读

我们感到如此的痛心，再读

无法想象曾经是--------------------

可是如今它在-----------------------

读到这最想问的是怎么会变成今天这样的？到文中找答案

生：20世纪80年代初----------

师：谁能概括一下？

生：------------

师：几个原因？

生：3个

师：现在你们明白人们为什么要为大瀑布举行葬礼了吧？

所以菲格雷特总统在葬礼上神情地说：------------------

再读课题

板书：

大瀑布的葬礼

昔日 如今 呼吁

雄伟壮观 奄奄一息 保护环境

篇7：五年级语文大瀑布的葬礼

今天，我奉我家领导的命（我爱人去长沙学习），为她代一节语文课。

第四节课马上要开始了，我下载了一个课件，手头没有教材，没有备一分钟的课，以前也没有接触过这篇课文，我依然信心十足走进了五（3）班教室。

我说：“老师手头没有教材，怎么上课呢？”

学生说：“我们有呢”

我说：“杨老师只交代上28课，我还不知道课题是什么呢？谁帮老师将课题板书在黑板上？”

一学生走上讲台，板书：大瀑布的----礼，“葬”字不知道写，边上同学提示，她补写好“葬”字。

我问学生怎样记住“葬”字。一学生说：“草地下躺着一个死人。”我问：“下面的部首呢？”有学生说：“是棺材呢。”我默许，暗暗高兴。

我又说：“你们见过大瀑布吗？”学生说：“小的见过，大的没见过。”

一生站起来说：“我见过黄果树大瀑布，在贵州。”

接着，我请学生背诵有关瀑布的诗歌，学生动情背诵了《望庐山瀑布》。

我请学生解释“葬礼”。有的说，人死了举行仪式。有的说，是给死人开追掉会。有的说，是埋葬死人时举行的仪式。我请学生找课文中的语句解释。

学生找到了一句：他们模仿当地印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式，一起哀悼将要消失的大瀑布。

我说：“一般是为逝世的人举行葬礼，这里却要为大瀑布举行葬礼，这个葬礼由谁主持？为什么要为大瀑布举行葬礼？老师急于知道这些内容，请大家推选一个朗读能力强的同学朗读这篇课文。”

一位女同学极富情感地朗读了课文――《大瀑布的葬礼》。

我已经了解了课文的基本内容，我故意说：“刚才这位同学读得非常好，老师听力差一点，把握不住文章的主要内容，谁给老师说说？”

一男生：文章写巴西总统为大瀑布主持葬礼，再写大瀑布变化前后的不同景象，大瀑布枯竭的原因，最后写举行葬礼的情形及总统号召人们保护环境。

学生为这男生的精彩发言鼓掌。

学生提出问题，最后归纳成以下几个问题：

1、总统为什么要为大瀑布举行葬礼？

2、大瀑布发生了哪些变化？发生这些变化原因是什么？

3、总统的话对人们有什么启示？

学生与最要好的朋友交流讨论。

全班交流，明确了两个问题：

1、总统主持葬礼的原因：

○昔日的大瀑布雄伟壮观。

○大瀑布是著名的旅游胜地。

○大瀑布是巴西的骄傲，为她的枯竭而惋惜、遗憾，唤醒人们的环保意识。

2、大瀑布发生变化的原因：

○上游建起了水电站。

○周围工厂用水无节制。

○乱砍乱伐森林。

全班齐读总统的号召：人们立即行动起来，注意保护生态平衡，爱护我们生存的地球，是大瀑布的悲剧不在重演！

我说：“鲁迅曾说过――所谓悲剧就是将有价值的东西毁灭给人看。大瀑布的枯竭确实是一个大悲剧。请同学们找出能概括昔日大瀑布价值的词语，再找出概括大瀑布毁灭后的词语。找出概括总统的号召的词语。”

篇8：Lesson12Icanplaytheguitar五年级上学期说课稿

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