多媒体教学在农村小学数学课堂中的应用(5)

小学应用论文

模拟演示，通过对模拟演示来开发培养学生的想象能力。如：要在圆柱中挖一个最大的圆锥，就要引导学生运用自己的想象空间来思考如何才能取得一个最大的圆锥。然而部分同学一开始并不能很好地理解，也无法想象在圆柱中挖一个最大的圆锥过程到底是什么样的，做题也就无从下手。这时候，如果把这个过程做成动画来演示，让学生通过直观的观察，就很容易理解并掌握了要点内容。又如：正、反比例图象的比较，圆柱与圆锥的关系，图形的变换等等。通过带控制性的模拟演示，使学生深深体会各知识之间内在联系，体现数形结合效果，同时也开启了他们想象空间的大门。

2、计算机辅助学生学习数学。

这是信息技术与数学课程整合的另一方面，我们应充分发挥“多媒体”的教学优势改进教法，培养学生的创造能力。江泽民主席曾指出“创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新能力的培养，也是素质教育的灵魂。

①、情景导入，培养学生创新意识

在教学小学数学中“轴对称和轴对称图形”时，老师运用课件展示一组生活中呈轴对称的图片，以设问的形式导入新课：下面一组生活中常见的图片，看看有什么特点？学生的