二年级下册全册教案(二年级下册全册思维导图怎么做)(5)

(第①句应读出反问的语气。)

观察老师做试验，在鱼缸里放满水，分别放金鱼和小石头，观察水是否漫出来。

(3)轻声读第9至第11自然段，用“——”线画出科学家的话，用“﹏”线画出伊伦娜的话，再想想它们的意思，小组互相交流一下。

①自由练习读，看谁读得最好，注意读出反问的语气。

②说说句子的意思。

③相机出示人物对话，读中感悟科学家的用意。

3、指导读好人物对话，重点指导伊伦娜找到答案的惊奇和反问科学家时不高兴的语气，体会小姑娘心情的变化。

三、再读感悟

1、选择你最喜欢的句子，有感情地读给你的好伙伴听。

2、分角色朗读。

(1)学生找伙伴分角色练习读。

(2)指名分角色读。其他同学做小老师，认真听，然后评一评谁读得最好，说说好在哪里。

四、提出疑问，讨论交流。

五、总结全文，拓展思维。

1、有感情地朗读课文。

2、你喜欢课文中的伊伦娜吗?为什么?

3、中的科学家这样做，你觉得对吗?说说你的心里话。

六、积累词语

1、喜欢的词语写在词语花篮里。

2、选择你喜欢的词语说句子。

板书： 8、 自己试一试

不会溢出 照样溢出

科学家 ≠ 正确

形声结合识汉字

一、教学目标：

(1)认识“仑、轮”等16个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。

(2)进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。

(3)激发学生主动识字的兴趣，培养学生自主识字能力。

二、教学准备：挂图、生字卡片等。

三、教学时间：两课时

四、教学过程：

第一课时

一、举例导入，复习形声字的特点

1.出示“清、情、晴、睛”，以前是用什么好方法记住这些字的。

2.“清、情、晴、睛”这四个字都是形声字，字义跟形旁“ ”有关;音节都是跟声旁“青有关。

二、导入新课，揭示课题

我们的汉字，部分是形声字，象前面那样，利用“形、声结合”的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。齐读课题：《形声结合识汉字》。

三、引入游戏，趣味识字

1、闯关游戏。

(1)学生借助拼音认读生字、新词。(读准字音)

(2)学生自读，同桌互读互听。

2、闯关夺旗游戏。

(1)第一关：读准字音我能行。

①出示带拼音的字，让学生快速拼读。

②出示词语，让学生当小老师领小组同学读。

③各组派一名代表读。

给学生充足的时间，让学生自主学习生字，再以闯关的形式激起学生学习的热情。

(2)第二关：记字我有巧办法。

①小组交流记字办法。

你用什么好办法记住哪些字，请与小组的同学交流。

②指名说出记字的巧办法。

让学生把识字的好办法告诉大家。

③问一问，说一说。

如：你知道什么(轮)字是什么(车)旁吗?

④结合前面学过的字词与书上的插图，联系生活实际理解词语。

如：轮，扩词为车轮、轮船、三轮车、齿轮、等词语，理解词意。

抢，扩词为抢夺、抢球、抢救等词语，理解词意。

(3)把词语放到语言环境中去理解。

如：句子一：海面上有一艘大轮船，船舱里装满了鱼。

句子二：同学们在讨论问题多激烈呀!

句子三：在抢夺红旗比赛中，第一小组获得第一。

你还能用其它的词语说句子吗?

学生说一说

(40第三关：寻找秘密大行

这些字包含很多秘密，你发现了吗?快来参加寻找秘密、争夺红旗大行动吧。

(5)第四关：巧排生字有理由。

“仓”、“枪”、“苍”、“抢”“轮”、“仑”，这些字你准备怎么排列，说说为什么?

四、观察检验，写好汉字。

1、出示田字格的生字：仑、轮、仓、苍、枪、抢。

学生观察田字格中的字，找出关键笔画。

2、老师范写，提示容易误写的笔画、结构比例。

看老师范写书空。

3、学生先描红后仿写，老师巡视。

学生照样子书写，特别注意老师提示的部分。

4、展示学生书写情况。

第二课时

一、复习导入。

1.出示带有“仑”、“仓”的形声字及它们组成的词语，检查认读。

2.揭示本课学习内容：学习带“尧”字的形声字及儿歌。

二、指导学字，积累词语。

1、一看，认一认，读一读，说说你看到了什么?

小伙伴互相说，指名说，老师相机出示学生所说的词语和有关的生字。

2、采花的游戏。

(1)每朵花都有它的名字，要叫出它的名字，才真正属于你，谁愿意来采?

(2)在每一朵花上贴本课所学的生字，然后请同学们来做采花的游戏

(3)采完花后，在讲台前站好。

如：出示生字烧，你知道这朵花的名字是什么吗?告诉大家。

这朵花想让大家喊一喊它的名字，它就会开了，一起来喊，再喊一声。这位同学，你是怎样记住这朵花的名字的?告诉同学们，好不好。

(4)帮花找朋友，找到朋友后在用它说一 …… 此处隐藏：1126字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……