二年级下册全册教案(二年级下册全册思维导图怎么做)(6)

7、齐读儿歌。

8、仿照文章编一段。

二、能说会道

1、创设情景导入。

“同学们都喜欢听故事，看，故事小火车开来了，专门为大家送来好听的故事，同学们高兴吗?”(将课文中的三幅图，分别组成三节车厢。)

2、引导学生看图，图上有什么动物?发生了什么事?

3、教师讲故事：聪明的小羊

4、你能说说狼为什么不敢吃小羊吗?你喜欢故事中的小羊吗?

5、教师将第二节车厢的图画取下，叙述：聪明的小朋友，假如你示小羊，还有什么吓跑狼的好办法吗?

6、小组交流，把你想到的办法说一说，还可以动手画一画。

7、比一比谁的办法好。

8、试着把故事讲一讲。

三、作业

把自己编的《聪明的小羊》讲给爸爸妈妈听。

9、雨后

一、教学目标：

1、会4个生字，认读8个字。

2、能恰当地进行词语搭配，积累词语。

3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。

4、有感情地朗读课文。背诵课文。

二、教学重点：能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。

三、教学准备：生字卡片

四、教学时间：一课时

教学过程：

一、引入：

1、前段时间我们学习了一篇有关春天的课文：《我最喜欢春天》，很多同学都找来了有关春天的诗、文章。谁愿意给大家读一读?(展示学生的摘抄、搜集作品。)

2、今天我们就来学习一首雨后的诗歌，请大家打开书第9课：《雨后》

二、初读课文

1、自己把这首儿歌读一遍，注意读准字音，注意儿化音和轻声。

2、在读书的过程中，有没有什么困难?

指导读：

(1)、她咬着唇儿、提着裙儿。

(2)、诗中没标儿化音的，有些也可以读成儿化音。

检查生字。

踩：做个踩的动作。所以踩是足字旁。

骄傲：你什么时候感觉很骄傲?

痛：注意痛的读音。

三、再读课文：

这首诗歌写的是雨后的哪呢?请大家边读边思考。

四、有层次的指导读：

1、这篇诗歌写的是雨后的哪呢?板书：广场。雨后的广场什么样?谁来读一读?什么是神仙?小朋友们为什么快乐得好像神仙一样?

2、看谁能把雨后广场的美丽和小朋友们的快乐读出来。

3、你在雨后会做什么呢?

4、诗中的小哥哥也在踩水，他怕不怕溅湿衣服呢?

板书：使劲地

5、学习“使劲”两个生字

6、摔一跤还骄傲?你怎么理解的?谁能读出骄傲的心情?

他玩得这么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥裤子。

板书：欢喜、兴奋、骄傲。

7、小妹呢?她怕不怕摔跤呢?(如果也摔一跤，不用再有顾虑了………和打雪仗泼水节一样的心情)同时，也提醒大家，不要在下雨的时候把身上弄湿了。

板书：紧紧地，小心地，轻轻地

8、如果你在场，你会怎样呢?

9、朗读全文

五、指导书写生字

1、教师范写：

赤：第四笔是撇，第五笔是竖钩，最后再写两点，下半部的笔顺应该是从中间到两边。

仙：左窄右宽，左边是单人旁，右边是个山字。

拍：左边是提手旁，右边是个白字。

洋：左边是三点水，右边是个洋字。

妹：左边是女字旁，横要写得短些，右边是个未字，撇和捺要写得舒展开来。

神：左边是示字旁，右边是申字。

脚：最后一笔是竖。

哥：中间的横要写得长一些。

2、学生书写。

六、作业

抄写生字。

板书： 孩子们 像神仙

9、雨后 小哥哥 摔一跤 快乐

小妹妹 想摔跤

10、假如

一、教学目标：

1、初步认识本课9个生字，会写课文的8个字，字书写美观。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、能展开想象仿写句子，培养有关爱他人、关爱环境的愿望。

二、教学重难点：

通过朗读启发学生爱他人、关爱环境。“假如我有一枝马良的神笔”的朗读要随感情读出变化来感悟课文。

三、教学准备：

生字卡片

四、教学时间：

两课时

五、教学过程：

第一课时

一、欣赏图画，导入课题。

1、谈话导入课题：马良到神笔后他用神笔为老百姓做了许许多多的好事，假如你有一枝马良的神笔，你会做些什么呢?

2、同学们，今天我们就来学习一首诗歌，是有关马良神笔的。你们想知道课文中的小女孩用他的神笔干什么吗?

3、板书课题：10、假如

二、初读课文、自主识字。

1、学生自由读课文，圈出课文中的生字。

2、同桌相互学习生字的读音、字形、结构。

3、检查学生学习生字情况。(利用不同形式认读)

4、巩固学生识字。

三、自主学习，整体感知。

1、自由读课文，注意读准字音。

2、齐读课文。

3、指名学生读课文。

4、教师范读，让学生体会课文的感情基调。

四、复习要写的字，指导书写

1、复习步骤：记住字音，认识字型，扩词，用词说话

2、小组交流。

(1)你是怎样记住这个字 …… 此处隐藏：1166字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……