人教版小学语文一年级《小小的船》教案
教学目标：
1．初读课文，利用听读识字把字读准确。
2．了解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。
3．指导朗读，感受诗歌。
4．培养小组合作学习的能力。
教学重点：
听读识字，感受诗歌。
教具准备：
生字卡、实物投影、课件。
教学过程：
一、创设情境，导入课题。
出示课件。
师：同学们，你看到了什么？
生：美丽的夜空。
一闪一闪的星星。
蓝蓝的天。
师：多美呀！快看看，是谁来了？
生：丁丁来了。
师：哦，丁丁乘着美丽的月亮船来了。今天他要和我们一起来学习这首儿歌。
板书：小小的船
师：谁愿意大声的读读课题？
全班齐读课题
点评：课的开头，成功地创设了美丽的情境，激起了学生的好奇心，调动了学生学习本课的兴趣。
二、初读课文
1．范读课文。
师：听老师读课文，注意听清每个字的读音。
2。自己练着读一读。
3。谁想试着给大家读一读？（指名读）
4．讨论：小小的船指的是什么？
学生自由讨论，并试着画一画。
点评：动手画一画，学生很愿意，起到了比较好的调节作用，调动了学生学习的`积极性。
（实物投影打示学生图画）
师小结：（你们真会观察！）在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。
三、认读生字
师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？快把它们请出来。
生：（拿出生字卡片）
师：把你认识的字摆在上面，不太认识的摆在下面。
生：（动手摆）
师：谁想把你不认识的字拿上来，请同学帮帮你？谁愿意当小老师教教他们？
生：（一人领读，全班跟读）
师：……（适时指导。）
重点：“只”的读音
课件：
（1）我只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（2）一只小鸟飞来了。
师：看看你摆在下排的卡片，现在是不是都认识了？快叫出它们的名字，把它们放在上排吧！现在让你的字朋友到铅笔盒里休息吧！
生：（收卡片）
师：不认识的字没有了，它们都变成了闪闪的星星在夜空中跳舞呢！让我们也和它们一起活动活动！
教学目标：
1. 正确认读。规范书写本课的生字、新词;
2. 有感情地朗读课文，背诵课文内容，理解课文内容;
3. 体会作者在诗中表达的思想感情。
教学重点、难点：
有感情地朗读课文，感受诗歌语言的优美精炼;体会作者的思想感情。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1. 我们的祖国风光秀丽，山河壮美。古往今来，吸引了无数的中外游客。长江三峡就是其中的风景名胜之一。下面请同学们观看三峡美丽的风光图片。(出示多媒体图片)看后讲解，雄伟壮丽的三峡全长600千米，包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡，雄伟的长江三峡白浪滚滚，波涛汹涌，两岸青山叠翠，风光秀丽。大家看了图片觉得三峡美不美啊?这美丽的三峡孕育了无数的优秀儿女，他们虽然离开了家乡，但他们的情却永远留在了三峡，他们的根也永远扎在了家乡，难怪诗人要写下如此优美的诗——《三峡情》。(出示多媒体带课题图片)
2. 板书课题(25 三峡情)
3. 让我们带着对三峡的喜爱之情，齐读课题。
二、我会读，我理解
1.复习生字词语
2.出示“叶笛 竹篙 巫山 痴迷 锦绣 夔峡门”
3.抽生认读、说说对词语的理解和认识。
4.抽生演示叶笛。
5.生齐读词语。
三、学习课文，初步感知。
1.师范读课文，生了解主要内容及体会感情。
2.集体读，指名读，师纠正字音及指导读出感情。
3.读了课文，想想课文主要写了什么?抒发了作者怎样的情感?(主要写了三峡的美丽风景，以及三峡的儿女对三峡的思念之情，抒发了作者思念三峡的思想感情。)
四、美读美诵，理解感悟。
1.这首诗歌共几小节?分组朗诵诗歌。
2.三峡给你留下了怎样的印象?课文主要写了什么?
学习第一小节。
1、诵读第一诗节，让学生边读边想象诗中所描绘的三峡云雾缭绕、细雨蒙蒙的美景，感受在云雾中一个口吹叶笛的儿童在云雾中放羊，在细雨中撑船的无限乐趣，并出示图片。让学生了解三峡雨量充沛，常常阴雨绵绵，云雾缭绕。
2、指名朗读，其他同学评价。
学习第三小节。
1、“几时......几时......”想象一位头发花白，饱经沧桑的老人或已移民到祖国各地的三峡儿女正站在遥远的地方，向着三峡的方向极目眺望的情景。此时，他心里会想些什么?体会诗人回乡的迫切心情，思乡的强烈心情。
2、学生有感情的朗读。
学习第二四小节
1、指导读好“细如丝、柔如锦”，宜读得慢而轻，边读边想象三峡连绵起伏的群山在蒙蒙细雨中，在云雾缭绕中若隐若现的美。
2、找出比喻句，出示题(把三峡雨比作-------和--------，把三峡云比作------和--------)
3、指名朗读，其他同学评价。
五、拓展延伸，深化主题
昔日的三峡风光秀美，曾 …… 此处隐藏：118字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
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