高中地理人口的合理容量教案设计（集锦12篇）(高中地理人口的框架)(2)

【学情分析】

知识基础：学生在前面已经完成了从时间和空间两个角度对人口基本过程的学习，为本节的学习奠定知识背景。

(2)能力基础：经过一年多高中地理学习，学生已具备基本的地理特征分析比较与概括能力、地理因果关系分析与推理能力和地理信息加工能力，但在归纳总结方面还有待提高。

(3)心理基础：高二学生对感兴趣的问题有更多的理性思考和探究需求，渴望提出个人观点，也是塑造正确的世界观、人生观、价值观的黄金时期，但需要教师作必要的引导。

【设计理念与思路】

设计理念首先是通过学生的探究学习、合作交流的学习方式来改变学生被动接受的学习方式;其次，是注重课本知识的迁移和应用，实现学习与实践之间的本质联系;同时，也注重情感、态度和价值观的综合培养，培养学生的反思和批判能力，形成正确的环境观念。

基本思路是：创设情境并引入主题——引导学生理解“环境承载力”和“环境人口容量 ”——重点阐述“影响环境人口容量的因素”——简单介绍“三种观点”——引导学生理解“人口合理容量”和相关问题的紧迫性、政策的必要性。 二、教学目标设计

【知识与技能】

1、认识到人口剧增给予自然环境极大的压力，了解环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的概念。

2、了解环境人口容量的影响因素，理解环境人口容量两重性——确定性和不确定性。

3、举例说明环境人口容量、人口合理容量的区别，说出这两个概念的现实意义。

【过程与方法】

1、结合“木桶效应”原理分析环境人口容量的制约因素，讨论不同地区制约环境人口容量的“短板”，并能以此认识“环境承载力”、“环境人口容量”、“人口合理容量”之间的联系和区别。

2、对“地球最多能养活多少人”的三种观点提出依据并进行小组辩论，交流自己的观点，学会分析环境人口容量的因素和变化。

3、对比分析发达国家 和发展中国家的事例说明人口合理容量的相对性以及探讨研究人口合理容量的意义。

【情感态度与价值观】

1、通过人口合理容量的学习，使学生能够结合生活实际，解释生活中的实际问题，用科学的人口观、资源观、消费观、环境观、发展观看待问题。

2、树立可持续发展的消费观念，逐步养成良好的消费习惯;关心、反思自己所在区域的生活、生产状况，知道一个公民对发展应担负的社会责任。

教学重难点

教学重点：环境承载力、环境人口容量、人口合理容量的含义

教学难点：环境人口容量、人口合理容 量的区别。 四、教学方法设计

案例分析法、讨论探究法 五、教学媒体设计

多媒体设备 六、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 媒体选择

主题引入

读世界人口增长示意图，你能从中发现什么规律呢?(加速增长)如果人类不采取有效措施控制人口增长，任由其发展，世界人口增长的最大值将是多少人?

有关科学家预测，如果不采取有效措施控制人口增长，2025年世界人口将达85亿，2050年94亿，2100年108亿，2600年630亿，除南极洲外，地球的陆地都将挤满人。

如果在这个图中添加上资源数量曲线，随着时间推移，资源数量这条曲线将如何变化?

如果继续这样下去，资源将会枯竭，人类终将灭亡。那么，地球最多能养活多少人呢?

看图并猜想

可能回答：随着人类对资源的消费，资源逐渐减少。

多媒体投影：

世界人口增长示意图

多媒体投影：

相关预测数据

地球最多能养活多少人

环境承载力：人类生活的地球，空间是有限的，矿产是有限的，土地是有限的、淡水是有限的，这些有限的资源只能供养有限的人口。理论研究和现实问题都表明，环境对人口的容量是有限度的，这种限度可以用环境承载力来表示。那么，什么是环境承载力呢?

过渡：大家学过必修一第一章第一节宇宙中的地球的话应该都知道，目前为止只发现地球上有适合人类生存的条件，而地球的空间和资源是有限的，面对人口数量庞大且与日俱增的事实，人们必然关注人口增长与环境承载力的问题，人口增长要控制在什么范围内才能不超过环境承载力呢?从而提出了“环境人口容量”的概念。

环境人口容量：从这两个定义我们可以发现，环境承载力是环境能持续供养的人口数量，其内涵和环境人口容量是一致的。都是指环境能供养的最大人口数。

两个概念的这很好理解。同学们可以环顾一下我们的教室，你们觉得我们这间教室最多能坐多少人呢?我们这间教室，作为一个小环境，里面包括很多因素，比如说光线、空气、桌椅、多媒体教学设施以及容纳这些因素的空间等等。那你们觉得什么是限制我们这间教室容纳更多人的最主要因素呢?对，是空间资源!

引入“木桶效应”：这个原理其实和木桶效应是一样的，我们都知道，当一只木桶的桶底面积确定之后，木桶能容纳多少水，主要取决于组成木桶的桶板究竟有多长。如果每块木板长短不一，那么，木桶容纳水量的多少是取决于长的木板还是短的木板呢?这就是所谓的木桶效应。

资源直接关系我们人类的生存，是制约环境人口容量的主要因 …… 此处隐藏：1469字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……