青岛版_一年级数学(上)册_全册教案(15)

师：哪个同学能解决这个数学问题?一共有多少只猴子?(板书此数学问题)

生：有5只猴子。

继续让学生想一想如何来计算出“5只猴子”，引导列出算式：3+2=5(只)，并说出3和2各表示的含义。然后教师用小棒演示：用1根小棒表示一只小猴子。先摆3根小棒，再摆2根小棒，然后把它们合起来就是一共的5只小猴子。

2、师：看着美丽的花果山，大家这么聪明地解决了数学问题。你想提出什么样的数学问题呢?

生：天上一共有几只小鸟?

指名学生来回答这个数学问题，师板书算式：5+1=6(只)。让学生独立利用学具小棒来操作5与1合起来是6的过程，并让一位同学来演示给同学们看。

生：花果山上一共有几个小朋友?

此问题由学生在练习本上写出算式，并操作小棒来演示计算过程。

师：同学们，我们刚才解决的数学问题都是运用了加法符号列出的算式，这就是今天学习的10以内数的加法。大家既能提出这么多的数学问题，并能顺利地解决，花果山的小猴子们都为我们一年级一班的同学感到高兴!

三、应用练习。

师：为了奖励大家的出色表现，小猴子愿意作导游，带我们游览花果山上的百果园。你们说好吗?

1、苹果园。

师：小猴子说苹果园里的苹果又红又大，你们相信吗?

师出示苹果的挂图，只要说出苹果上算式正确的得数，就能得到又大又红的苹果。

同学们积极踊跃地投入“摘苹果”的活动中。

2、樱桃园。