C.学习“忽然”。
a.“忽然”说明什么?
b. “忽然”还可以换什么词?(突然、猛然)
(4)再读第二段。
个人读、齐读。
(5)小结:这段主要讲雨后的荷花很美,王冕看得出了神,想把荷花画下来。那么王冕是怎样画荷花的呢?请同学们学习课文第三自然段。
2.学习课文第三自然段。
(1)学生自读。
(2)思考回答。
①这段有几句话?(三句)
②主要讲了什么?(讲王冕刻苦练习画荷花,终于画成功了)
(3)指名读第一句。
①第一句讲了什么?(讲王冕学画的用具是怎样来的)
②学画要用什么用具?(画笔、颜料和纸)
③画笔和颜料是怎么来的?(是王冕用平时省下来的钱买来的)(板书:平时 省 买)
④“省”是什么意思?(节省)
⑤“平时”还可以怎样说?(平常)“平时”和“有时”的意思一样吗?(不一样,“平时”说明是经常的,“有时”是有的时候)
⑥“买”的反义词是什么?(卖)
⑦王冕画荷花的纸是哪里来的?(找来的)(板书:找)
⑧为什么不买纸?(因为家里穷)
⑨齐读第一句。
(4)指名读第二句。
①王冕开始画荷花画得怎样?(不像)
②他是怎样做的?(不灰心,天天画)
③王冕不灰心,天天画,这说明了什么?(王冕不怕失败,刻苦努力,坚持学画)
④齐读第二句。
(5)指名读第三句。
① 王冕画荷花结果怎样?(就像真的似的)
② 真的荷花什么样?王冕画的荷花什么样?
③ 讨论:王冕画的荷花为什么会和真的一样?(是他勤学苦练的结果)
(6)齐读第三段。
(7)小结。
王冕开始画荷花画的怎样?(不像)如果他灰心了,能成功吗?(不能)对,正因为王冕不怕失败,刻苦努力坚持学画,所以才能得到成功。
三、巩固生字词。
1. 抽读生字卡片。
2. 读生词。
3. 指导书写。
第三课时
教学目标:
知识技能:知道王冕的画画得好,是他勤学苦练的结果;懂得无论做什么事,都要下苦功夫才能成功的道理。
能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
过程方法:反复朗读课文中的优美词句,发挥想象,感受美,懂得做事要下苦工夫。
情感态度:无论做什么事,都要下苦功夫。
能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。
教学难点:背诵课文第二自然段。
教学过程:
一、指导朗读。
1.范读课文。
2.齐读全文。
3.出示课后练习3,读一读句子。
他画的荷花就像真的一样。
二、总结课文。
1.从王冕学画中你明白了什么道理?(无论学习什么,都得下苦功夫,才能得到成功。)
2.说说你向王冕学习什么?(学习王冕不怕困难,不灰心,不怕失败,刻苦努力,勤学苦练的精神。)
三、指导背诵课文第二自然段。
1.有感情地熟读第二自然段。
2.根据插图内容,看图背诵。
3.根据板书背诵。
板书:
夏天的傍晚
一阵大雨
雨后 满湖通红
荷花更鲜艳……花瓣上……荷叶上……
4.根据事情发展的顺序背诵。提示:时间 雨前 雨后 想画
5.用以上不同的方法练习背诵。
(1)一句一句接力背诵。
(2)同桌同学试背。
(3)分组比赛背。
(4)齐背。
五、巩固练习。
1.完成课后作业题。
2.填空。
(1)荷花开得( )鲜艳。(很 更 多)
(2)他用( )节省下来的钱买画笔。(有时 平时)
板书:
想画荷花
10王冕学画 天天画
像真的一样
11古诗二首(一)
教学目标:
知识技能:学会8个生字,6个认读字。认识“将字旁”。
能按要求填空。
能正确、流利的朗读、背诵两首古诗。
了解诗的内容。能说出从哪看出山寺很高。
过程方法:在读中培养学生的感悟能力。
情感态度:初步体会诗的意境。感悟诗的意思。
教学重点;
1、学会8个生字。
2、能正确、流利的朗读、背诵两首古诗。
教学难点:
1、写字
2、了解诗的内容。能说出从哪看出山寺很高。
教学时间:
2课时
第一课时
教学目标:
知识技能:学习4个生字,3个认读字。
学习《夜宿山寺》。了解诗的内容。能说出从哪看出山寺很高。
过程方法:在读中培养学生的感悟能力。
情感态度:喜欢祖国的语言文字,喜欢古诗。
能正确流利的读诗,感悟诗的意思。
教学难点:
了解诗的内容。能说出从哪看出山寺很高。
教学过程:
一、背诵古诗
二、看图导入:
观察图,图上画的是什么?你觉得这座山寺怎么样?(很高)
你从哪儿看出这座山寺很高?
学生观察后谈自己的感受。
我们看看古诗里面是怎样描写这座山寺的。
三、初读古诗。
1、 自由读古诗,不认识的字看准拼音。
2、 指生读古诗,读准下列字音:寺、宿、摘、危
大家评议,指导难读的诗句。
3、 再读古诗,读准字音。
四、感悟诗意:
1、这首诗描写的是山寺中楼阁的高大雄伟, …… 此处隐藏:1279字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
