北京版二年级语文上册教案全集(北京版二年级语文上册生词)(4)

（二）指名回答：“如果放进去的是金鱼，水就不会往外溢。这是为什么呢？”

（三）科学家提的问题是对的吗？同学们听完科学家的话，分别是怎样的表现？（小组内讨论交流。）

（四）学生反馈。

有的同学认为水不会溢是因为金鱼身上有鳞。有的认为是金鱼把水喝进肚子里去了。伊琳娜回家后，找来一条金鱼，亲手试了试。伊琳娜发现水也会溢出来!……

（五）朗读。

小组间比赛朗读。分角色朗读。（分别的读一读，教师进行指导）

（六）为什么科学家给同学们提了一个错误的问题呢？

（七）出示句子：

“我就是要让你们知道，有些问题只有自己动手试一试，才能得出正确的答案。”

1、说说你是怎样理解这句话的？

遇到问题要自己动手试一试。遇到问题不可以只是想，而不去动手做一做。自己动手去解决问题，才能找出正确答案。……

2、全班齐读。

五、分角色朗读课文

课后反思：生字的学习主动而且有效，生字记忆较容易。

第二课时

教学目标

1．巩固认识的6个左右结构的生字，学会另外的3个生字，认读6个生字。

2．正确、流利地朗读课文。

3．理解课文内容，明白遇到问题不要想当然，而应该动手试一试，才能找到正确的答案。

教学重点、难点：本课的生字新词、理解科学家的话所表达的意思。

教具准备：生字卡片

教学过程

一、复习巩固

（一）．出示生字词卡片，抽读。

（二）．开火车读，并组词。

（三）．全班学生玩游戏巩固生字。

摘苹果，学生会认会组词就可摘走苹果。

（四）. 指名朗读课文，集体评议。

（五）．全班朗读课文。

二、拓展延伸

（一）．你能说说课文讲了一个什么故事吗？（学生说故事。）

（二）．为什么其他同学没有发现科学家提的问题是错误的？（学生自由发言。）

（三）．伊琳娜是怎样得到正确答案的？（学生自由回答。）

（四）．你从这个故事中明白了什么？（小组内讨论交流。）

学生反馈：

遇到问题，要学会动手做一做，就会得出正确的答案。我明白了，只靠想是得不到正确答案的。我明白了，要动手试一试，会得到正确的答案。……

（五）．今后，无论在学习中，或是在生活中，如果你遇到问题，你会怎样解决？（学生自由发言。）

三、指导写字

（一）．出示要写的3个生字，学生观察书空、再书写

（二）．指名学生认读。

（三）．开火车认读并组词。

（四）．说说你是怎样记住这些生字的？

教师强调：难字的记忆

（五）．引导学生观察这些字在田字格中的位置。（小组内交流。）

（六）．教师范写。

（七）．学生书写，教师巡视，个别辅导。

（八）展示写得好的作业。

板书设计

问题？？？？

动手试一试 找 放 问 正确答案

课后反思：学生能够理解朗志万说得话。

练一练 1

教学目标：

1、认识大写字母，在按顺序背下来。为做准备。

2、巩固汉语拼音。培养学生拼读能力。

3、看图写话，培养学生的写作能力。

4、读短文，感受语言的美，培养学生的朗读能力。

5、看图说话，培养学生的口语交际能力。

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：

1、认识大写字母，在按顺序背下来。为做准备。

2、巩固汉语拼音。培养学生拼读能力。

教学重点：认识大写字母，基本能够按顺序背下来。

教学难点：对于样子不同的大小写字母的认识记忆

教学过程：

一、导入：

出示字典，你们认识它吗？看这些你认识吗？（大写字母）

这节课我们就认识汉语拼音字母表中的这些大写字母。

二、读《汉语拼音字母表》，认识大写字母，再按顺序背下来。

（一）咱们一起认认它们大写时的样子。

A B C D E F G

ɑ b c d e f ɡ

H I J L M N

h i j k l m n

O P Q R S T

o p q r s t

U V W X Z

u v w x y z

（二） 你准备怎么记住这些大写字母呢？

学生自己试着记一记

（三）练习：

1、连线：

2、教师随机板书学生叫出它的名字

3、考考你的朋友

看看你的朋友是否认识了

（四）背诵

学生试着背诵大写字母表

三、读二题 弄清题意

(一) 读读音节

(二) 写一写

(三) 读一读词语

四、课堂小结：

说说你学会了什么？

课后反思：大写字母发散难点使学生记忆较快。

第二课时

教学目标：

1、看图写话，培养学生的写作能力。

2、读短文，感受语言的美，培养学生的朗读能力。

教学重点：培养学生的口语表达能力。

教学难点：把自己说的写下来，能够写出自己的心里话。

教学过程：

一、学生读题，弄清题意

(一) 出示图 这是谁？在什么地方？干什么？

(二) 回忆开学第一天的情景？

(三) 同桌说说 小组说说 指一组说说

(四) 写一写，再念一念

二、学生读4题，弄清题意

(一) 要求：借助拼音读准字音，读准确，读流利

声音响亮，口齿清楚

(二) 学生自 …… 此处隐藏：1318字，全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……