1、 自己轻声读课文,借助拼音读准字音,拼不准的就问老师和同学。(生自己读课文)
2、:我听见你们都很认真地读书,课文中出现了一些词语朋友,你能校准他们的名字吗?出示词语
民族、幸福、奶茶、家庭、儿童、地板 风俗 相同 姑娘
1) 个别读。(用激励性的语言鼓励学生,尤其是困难生。)
2) 大家伴奏读,(一边拍掌一边读,增加趣闻性)看谁的眼睛能盯着这些词,把它们记在心里。
师:你们读的真好,把这些词放入课文中你还认识吗?快试一试。这一次看谁能读正确、读通顺。
三、细读课文,了解内容。
1、 你们读的又快又棒,再好好地读一读课文。这一次,你一边读一边画出课文到底介绍了哪四个少数民族的小朋友的家?他们的家什么样?(学生自己读)
2、 小组交流。
快和小组的伙伴说一说,你都知道哪些小朋友的家了?小组讨论(师巡视,参加到小组交流中去,指导交流,发现问题)
3、 展示汇报。
1)你们讨论交流的真热烈,谁来说一说你知道哪个小朋友的家啊?(孩子想说哪个民族,就说哪个民族,师出示相应的课件)
3) 学生个别发言介绍蒙族小朋友小满打的家,说出他的家的样子。
谁能读一读有关的句子。
让我们一起去看一看。(出示课件图,蒙古包)
4) 学生个别发言介绍、维吾尔族、藏族、傣族小朋友的家,方法同上。
4、 请你在这四个小朋友中选一个,向大家介绍自己的家。表演中发挥学生的创造能力。先组内表演,在班上表演。
5、 除了书上介绍的民族小朋友的家,你还知道哪些小朋友的家什么样?介绍给大家。
6、 师:尽管我们有56个民族,,风俗又不同,可是各族小朋友生活在一起,就像一家人一样。祖国是个大家庭,各族儿童是一家。我们一起读最后一段。
四、 诵课文中你喜欢的两三个小节。能多背的有奖励 。(生试背)
五、 学习生字
1、 怎样记
2、 观察田字格,怎样写,自己写。
六、 作业
1、 抄写生字
2、 背诵课文
板书设计
蒙古包
小朋友的家 土拱凉
竹楼
碉堡
第二课时
教学目标:
知识技能:学会6个字。
过程方法:在语言环境中培养学生自主识字的能力。
情感态度:对识字感兴趣,有一定的方法。
教学重点:
用自己喜欢的方法识字。
教学难点:
把字写端正写美观。
教学过程:
一、背诵课文。
把你喜欢的小朋友的家背给同学听,先小组交流,再抽查。
二、学习生字
1、 出示生字卡片,生练习读并扩词。
幸 福 圆 茶 板 童
2、 生结合笔顺格自学生字,分析字形
3、 指导学生用部件记忆字形。你还有什么好的记忆方法介绍给大家。
幸 福 :说一说什么时候你感到幸福?
圆——园 比一比说说他们的区别,组词比较。
4、 生观察田字格中的生字,师范写,指导关键笔画。
5、 生自己描写一个字,说说在写的过程中那一笔不好写?自己独立写一个是要注意。
6、 生写字,师巡视指导。
三、巩固练习
1、 组词读生字。齐读、比赛读。
2、 读词抄写词语。
四、抄写生字(每个字抄写3个)
练一练 8
第一课时
教学目标:
知识技能:能正确的写字。积累词句。朗读诗句。
过程方法:培养正确的写字姿势和习惯。
情感态度:喜欢写字和朗读。
教学重点:
能正确的写字。
教学难点:
能正确的写字。喜欢写字。
教学过程:
一、 写出相同偏旁的字。
1. 比较每组两个偏旁。
2. 独立写出带有下列偏旁的字。
3. 订正。
二、 抄写句子。
1. 说说你都读过哪些书?给大家说说书的内容。
2. 你最喜欢哪句话?读读听听。。
3. 抄写句子。注意别抄错字。
4. 检查:读一遍,有没有多字少字现象。对照看,有没有错别字。
三、 读儿歌。
1. 独立读。用自己最喜欢的方式自由朗读。
2. 边读边想象,感受诗歌的优美和冬天的神气。
3. 鼓励学生读出自己的感受。
4. 朗读比赛。
四、 写字。
1. 观察字的结构。
2. 指导笔画。三框共两笔,第1笔是横,第2笔是竖折。
3. 指导笔顺。重点指导“医”。第1笔是横,然后写矢,最后写竖折。
4. 独立书写,把字写匀称。
第二课时
教学目标:
知识技能:用几句或一段完整的话,把小动物怎样过冬说明白。
过程方法:培养学生的搜集资料的能力。会与人交际。
情感态度:能积极主动的参与。有求知欲和好奇心。
教学重点:
用几句或一段完整的话,把小动物怎样过冬说明白。
教学难点:
把话说清楚。搜集资料。
教学过程:
一、 提前布置。
到大自然中去观察,利用各种方法了解相关知识,做好准备。
二、 学生发言。
辅助 :1.边看插图边讲。
2.利用电教手段。
指导学生把话说通顺、说完整。鼓励其他学生补充和提出问题。
三、 引向课外。
把学到的知识讲给爸爸妈妈或自己的小伙伴听。
进一步了解其他动物过冬的知识 …… 此处隐藏:529字,全部文档内容请下载后查看。喜欢就下载吧 ……
