西师版三年级下册音乐教案(12)

西师版(2014)三年级下册音乐教案

到了牧童在干什么？与第一段相比在速度和及情绪上有什么变化？师生共同感受乐曲旋律。

（3）欣赏第三乐段：

教师播放音乐。提问：这段音乐与你刚才听到的那段音乐相像？学生仔细聆听乐曲的第三段，感受音乐情绪的同时说一说是哪一段音乐的再现。本段听后再分析，以充分的时间让学生自己去思考，让学生自己去理解作品，本曲所表现的内容好象又回到第一乐段：两个小牧童重新坐在牛背上吹笛对歌，并且赶着牛慢慢回去了……

总结乐曲曲式A—B—A’

（四）完整聆听乐曲:

1、音乐游戏：音画连接学生通过自己动手拼接图画的过程学习三段体结构。介绍三段体结构突破本节课的教学难点。我们把这样的ABA’的结构就叫“带再现的三段体结构”

2、再一次聆听全曲。你听到了什么乐器？生：长笛

（1）学生先说说对长笛这件乐器的了解。

（2）教师介绍西洋乐器长笛，让学生了解、认识长笛。

（3）教师弹奏《牧童短笛》

（4）学生以小组形式，配合乐曲，讲解《牧童短笛》小故事。

（五）编创与拓展

1、介绍作曲家：教师介绍作曲家：贺绿汀。学生了解作曲家及作品。

2、欣赏贺绿汀作品《森吉德玛》通过延伸学习，让学生了解更多的优秀作品，从而丰富学生音乐知识。

（六）课后巩固

今天，通过欣赏《牧童短笛》让同学们了解了什么是“带再现的三段体结构”。并且接触了很多优秀的音乐作品。在以往的音乐课中，我们也接触过这样的作品。就请同学们思考，还有那些作品也是“带再现的三段体结构”，下节课老师和同学们共同学习

课题小红帽预期课时

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