讨母语在英语学习中的积极作用
ａｎｏｔｈｅｒｌａｎｇｕａｇｅ．Ｉｄｅｎｔｉｆｙｉｎｇｔｈｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｗｏｕｌｄｌｅａｄｔｏｔｈｅｐｏｔｅｎｔｉａｌｐｒｏｂｌｅｍｓｔｈａｔｗｒｏｔｅｔｈｅｆｏｌｌｏｗｉｎｇ
ａ
ａ
ｂｅｔｔｅｒｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇｏｆ
ｌｅａｒｎｅｒ
ｏｆａｐａｒｔｉｃｕｌａｒｓｅｃｏｎｄ
ｓａｕｌｅ
ｌａｎｇｕａｇｅｗｏｕｌｄｆａｃｅ．Ｌａｄｏ
ｗｏｒｄｓ（１９５７：２）ｉｎｔｈｅ
ｂｏｏｋ：
Ｗｅ
ａｓｓＭｌｎｅ
ｔｈａｔｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｗｈｏｃｏｍｅｓ加ｅｏｎｔｏｅｔｗｉｔｈ
ａｆｏｒｅｉｇｎ
ｌａｎｇｕａｇｅ
ｗｉｌｌｆｉｎｄ
ｓｏｍｅ
ｆｅａｔｕｒｅｓｏｆ＃ｑｕｉｔｅｅａｓｙａｎｄｏｔｈｅｒｓｅｘｔｒｅｍｅｌｙｄ够ｅｕｌｔ．Ｔｈｏｓｅ
ｅｌｅｍｅｎｔｓｔｈａｔａｒｅｓｉｍｉｌａｒｔｏｈｉｓ
ｎａｔｉｖｅｌａｎｇｕａｇｅｗｉｌｌｂｅｓｉｍｐｌｅｆｏｒｈｉｍ，ａｎｄｔｈｏｓｅｅｌｅｍｅｎｔｓｔｈａｔａｒｅｄｉｆｆｅｒｅｎｔｗｉｌｌｂｅｄｉｆｆｉｃｕｌｔ．
Ｔｈｅｔｅａｃｈｅｒｗｈｏｈａｓｍａｄｅａｃｏｍｐａｒ缸ｏｎ
ｏｆｔｈｅｆｏｒｅｉｇｎｌａｎｇｕａｇｅｗｉｔｈｔｈｅ
ｎａｔｉｖｅｌａｎｇｕａｇｅ
ｏｆｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｗｉｌｌｋｎｏｗｂｅｔｔｅｒｗｈａｔｔｈｅ
ｆｏｒｔｅａｃｈｉｎｇ
ｔｈｅｍ．
ｒｅａｌｌｅａｒｎｉｎｇｐｒｏｂｌｅｍｓａｒｅａｎｄｅａＢｂｅｔｔｅｒｐｒｏｖｉｄｅ
Ｕｎｄｅｒ
ｔｈｅ‘ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ＝ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙ’ｆｏｒｍｕｌａ，ｔｈｅ
ａｌｌ
ｐｅｄａｇｏｇｉｃａｌｐｒａｃｔｉｃｅｓ
ａｄｖｏｃａｔｅｄｂｙ
Ｆｒｉｅｓａｎｄｏｔｈｅｒｓｅｎｃｏｕｒａｇｅｄ
ｐｕｒｐｏｓｅｓ．Ｆｒｉｅｓ
ａｃｃｏｕｎｔ
ｅｘｐａｎｓｉｏｎｏｆｃｏｎｔｒａｓｔｉｖｅｓｔｕｄｉｅｓｆｏｒｐｅｄａｇｏｇｉｃａｌ
ｐ１．ｏｐｅｓｅｄ
ｔｈａｔｔｈｅｍｏｓｔｅｆｆｅｃｔｉｖｅｔｅｘｔｍａｔｅｒｉａｌｓｓｈｏｕｉｄｂｅｔｈｅｓｃｉｅｎｔｉｆｉｃ
ｏｎ
ｏｆｔｈｅＴＬｂａｓｅｄ
ｔｈｅｃａｒｅｆｕｌｃｏｍｐａｒｉｓｏｎｏｆｔｈｅＭＴ
ａｎｄ
ＴＬ．Ｈｅａｌｓｏ
ｂｅｌｉｅｖｅｄｔｈｅｔａｓｋｏｆｌｉｎｇｕｉｓｔｓｗａｓｔ０ｆｒｅｄｔｈｅ
ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃ
ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓｂｅｔｗｅｅｎＭＴａｎｄ
ＴＬ．Ｔｈｅｔａｓｋｏｆｌａｎｇｕａｇｅｔｅａｃｈｅｒｓｗａｓｔｏｐｒｅｐａｒｅｆｏｒｔｈｅ
ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ
ｔｏ
ｂｅ
ｍｕｇｈｔａｎｄ
ｅｍｐｈａｓｉｚｅｄ
ｔｏ１ｅａｒｕｅｒｓ．１１ｌｅｔａｓｋｏｆｔｈｅｌｅａｒｉｌｅｌ葛ｗａｓ
ｔｏｌｅａｒｎｔｈｅｓｅｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ．
Ｔｏ
ｓｕｍｍａｒｉｚｅ，ｂａｓｅｄ
ｏｎ
ｂｅｈａｖｏｕｒｉｓｔａｎｄｓｔｒｕｃｔｕｒａｌｉｓｔｔｈｅｏｄｅｓ，ＣＡｐｒｏｐｏｎｅｎｔｓ
ｅｍｐｈａｓｉｚｅｄｔｗｏｉｍｐｏｒｔａｎｔｆｒｏｍＭＴｔｏＴＬ
ＯＯＣＢＩ＂Ｓ
ｐｏｉｎｔｓ
ｉｎＣＡｌｌ：ｆｉｒｓｔｌｙ，ｔｈｅｙｃｌａｉｍｅｄｔｈａｔｉｎＳＬＡ．ｔｒａｎｓｆｅｒ
ｄｅｆｍｉｔｅｌｙａｎｄｕｓｕａｌｌｙｉｔｉｓｎｅｇａｔｉｖｅ．Ｓｅｃｏｎｄｌｙ，ｌｅａｒｎｉｎｇ
ｄｉｆｆｉｃｕｌｔｉｅｓ
ｃａｌｌ
ｂｅ
ｐｒｅｄｉｃｔｅｄｂＹｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ
Ｏｎ
ｂｅｔｗｅｅｎｔｗｏ
ｌａｎｇｕａｇｅｓ．Ｔｈｅ
ａｌｅ
ｄｅｇｒｅｅｏｆｄｉｆｆｉｃｕｌｔｙｄｅｐｅｎｄｓｐｒｉｍａｒｉｌｙｔｏｏｒｄｉｆｆｅｒｅｎｔｆｒｏｍＭＴｐａｔｔｅｒｎｓ．
ｔｈｅｅｘｔｅｎｔｔｏ
ｗｈｉｃｈＴＬｐａｔｔｅｒｎｓ
ｓｉｍｉｌａｒ
１．５．１．２ＰｒｏｂｌｅｍｓｏｆＬａｎｇｕａｇｅＴｒａｎｓｆｅｒＳｔｕｄｙｉｎＣＡＨｙｐｏｔｈｅｓｉｓ
Ｈｏｗｅｖｅｒ，ｔｈｅ
ｂｅｈａｖｏｕｒｉｓｔ
ａｐｐｒｏａｃｈｉｎＣｏｎｔｒａｓｔｉｖｅＡｎａｌｙｓｉｓＨｙｐｏｔｈｅｓｉｓｉｓｎｏｔｗｉｔｈｏｍ
ｐｒｏｂｌｅｍｓ．Ｔｈｅｃｌａｉｍｓｍａｄｅａｂｏｕｔｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎ
ｂｙＬａｄｏａｎｄＦｒｉｅｓａｂｏｕｔｔｈｅｐｒｅｄｉｃｔｉｖｅ
ａｎｄｓｅｃｏｎｄ
ｐｏｗｅｒ
ｏｆＣＡａｎｄ
ｂｅｔｗｅｅｎｆｉｒｓｔ
ｌａｎｇｕａｇｅａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎｆａｃｅｄｓｅｒｉｏｕｓ
ｃｈａｌｌｅｎｇｅｓｉｎｔｈｅ１９７０ｓ．Ｔｈｅｐｒｅｄｉｃｔｉｖｅｖａｌｉｄｉｔｙｏｆ
６
ｍａｎｙ
ＣＡＨｓ
ｓｅｅｍｅｄ
，请把【付款记录详情】截图给客服，同时把您购买的文章【网址】发给客服。客服会在24小时内把文档发送给您。
