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从认知心理学角度探讨母语在英语学习中的积极(4)

时间:2025-07-07   来源:未知    
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讨母语在英语学习中的积极作用

itissafeto

assol/le

thatthepositivefunctionsofChineseinEnglishlearninga∞still

notstudiedandrevealedina

comprehensivenlanner.Besides,cognitivetheorygives

scientificaccountofthepsychologicalmechanisminvolvedinlearningandproves

theinevitabilityandnecessityoftakingandcommunicationteachersinclasslearners'anxiety

advantage

ofone’Smothertongue

lJse

as

learning

strategies.Whatismore,theproperofmothertongueby

Cando

goodtoachievecomprehensibletarget

languageinput,reduce

anduncertaintyin

classlearningandbringabouteffectiveclassroom

management.

Thethesis,based

on

thepreviousresearchesintransfer,triestogiveadetailed

and

specificexplanationaboutthesimilaritiesbetweenChineseandEnglishseveralaspects.Throughliteraturereview

languagesin

and

herownquestionnaires,theauthor

discussesthepositivefunctionsofChineseinlearners’Englishlearning,whichhave

beenovershadowed

80me

byitsnegative

on

ones

for

longtime.withthepurposetoshed

enlightenments

boththeteachers’sides淞well船thelearners’.

KeyWords:

LanguageTransferPositiveFunctions

Mother

Tongue

PositiveTransfer

Strategy

CognitiveTheory

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